Prof. 凯特Linnenberg和她的社会学学生在社区花园工作.

在伯洛伊特的时候， 社会学 专业人士会深入研究他们所在领域的文本, 建立定性和定量方法的技能, 最重要的是, 运用他们的社会学想象力. 创新的顶点课程确保社会学学生将所学付诸实践, 开始令人满意的职业生涯.

社会学教授凯特Linnenberg 设计了顶点课程, 每年秋季学期上哪门课, 帮助学生为毕业后的生活做好准备. 每学期, 该课程与一个组织合作, 学生们在一个学期的项目中发展职业发展技能. 取决于项目, 学生专注于不同的领域, 运用他们在社会学课上学到的技能. 在最近的一年, 学生使用他们的定量方法技能来分析调查数据，并提出建议的报告. 这学期, 学生们将他们的定性技能带到了一个组织，该组织支持那些偏离轨道完成高中学业的学生, 社区行动的 全新的开始，并且正在寻找工作见习、职业探索和社区建设的机会.

“重新开始”, 我认为我的学生从他们的学生身上学到的东西至少和他们的学生从我身上学到的一样多,凯特说。. “他们了解这个项目是如何组织的, 思考这个项目的结构是如何帮助“新开始”学生改变生活的.”

无论课程的具体主题如何, 凯特确保学生们意识到他们在十大菠菜台子培养的定量和数据导向技能对市场是有价值的. 从事数据工作的员工和校友，通常在校园办公室，比如 制度研究 or 招生我来上课是为了一个问题 & 回答他们如何在工作中使用数据，并与学生分享进入这类工作的途径.

社会学大四学生夏奇拉·威尔逊(Shakira Wilson) 24岁，她反思了这门课程对她的影响 实习他也是社区行动组织的成员. “我喜欢与人交往. 当我们开始谈论数据以及数据之间的联系时，我开始意识到数字的重要性. 在我实习的时候, 我发现自己计数和记录事物的方式与以前不同了.”

24岁的夏奇拉·威尔逊(Shakira Wilson)就读于社会学顶点课程.

在这个课程中，学生有机会向校友学习，并建立人际关系网. 凯特安排学生对联系校友的职业数据，并进行信息采访，以了解校友如何将他们在伯洛伊特的经历转化为各种职业. 在课堂作业中, 学生们起草问题向校友提问，并就如何克服挑战展开合作. 学生参加 职业工作 会议对 建立导师网络 用领英与校友联系, 所以他们觉得准备好了在职业生涯中迈出下一步. 进行这些面试的经验给了学生信心和技能，为他们的第一份工作建立他们的专业网络, 及以后.